En Az 2 Sınav Notu( İkiside Uygulamalı Olabilir Ya Da Biri Yazılı Diğeri Uygulamalı Olabilir. Sınav Şekilleri Zümrede Belirtilecek.) 1 Tane Ders İçi Etkinliklere Katılım Notu, En Az Bir Tane Performans Görevi Notu Olmak Üzere Toplam En Az 4 Not Verilecek. Proje İse İsteğe Bağlı Olarak Verilecek Ve Değerlendirilere Notu Verilecek.
müzik Dersınde Ögrenci Basarısının Degerlendirilmesi
müzik Dersinde Ögrencilerin Basarıları Sınavlar, Ögrencilerin Performanslarını
belirlemeye Yönelik Çalısmalardan Olan Ders Ve Etkinliklere Katılım İle Performans
görevlerinden Ve Varsa Projelerden Alınan Puanlara Göre Tespit Edilir.
sınavlar
a. Müzik Dersinde Sınavlar Yazılı Ve Uygulamalı Olmak Üzere İki Sekilde Yapılabilir. 4-8.
sınıflarda Yazılı Sınav Yapılıp Yapılmayacagı Zümre Ögretmenler Kurulu Kararı
dogrultusunda Belirlenir.
b. 4-8. Sınıflarda Yazılı Sınav Yapılacaksa; Bir Dönemde Bir Yazılı, Bir De Uygulama Sınavı
yapılır. Yazılı Sınav Yapılmadıgı Takdirde Bir Dönemde İki Uygulama Sınavı Yapılır.
c. 1-3. Sınıflarda Sınav Yapılmaz. 1, 2 Ve 3’üncü Sınıflarda Ögrencilerin Gelisimi, İlerleme
ve Çabaları, Ögretmen Rehberliginde Gerçeklestirilecek Olan Projeler Ve
performanslarını Belirlemeye Yönelik Çalısmalarla Degerlendirilir.
d. Müzik Dersinde, Sınavlardan Alınan Puanlar, Derse Ait Dönem Puanı Belirlenirken
dogrudan Ortalamaya Katılır.
performansı Belirlemeye Yönelik Çalısmalar (pbyç)
1-ders Ve Etkinliklere Katılım
2-performans Görevlerinden Olusur.
ders Ve Etkinliklere Katılım
a. Ögrencilerin Ders Ve Etkinliklere Katılımları Degerlendirilirken Derslere Hazırlıklı Gelip
gelmedikleri, Derse Katılımları, Arkadaslarıyla İs Birligi İçerisinde Çalısmaları Vb.
durumlar Dikkate Alınır.
b. Ögretmenler, Ögrencilerin Ders Ve Etkinliklere Katılımlarını Degerlendirirken Gözlem
formları, Kontrol Listeleri Ve Dereceli Puanlama Anahtarlarından Uygun Olanını Seçerek
kullanır.
c. Gözlem Formları, Kontrol Listeleri Ve Dereceli Puanlama Anahtarlarının, Sınıfta Yapılan
her Etkinlik Sonunda Kullanılması Zorunlu Degildir. Ögretmen Bunları Gerekli Gördügü
etkinliklerden Sonra Kullanır.
performans Görevleri
müzik Dersinde Ögrencilere Her Dönemde Bireysel Ya Da Grup Çalısması Seklinde En Az Bir
performans Görevi Verilir.
a. Performans Görevleri Psikomotor, Bilissel Ve Duyussal Ögrenme Alanlarını Kapsayacak
biçimde Olusturulabilir.
b. Performans Görevleri İle Ögrencilerin Edindikleri Bilgi, Beceri Ve Yetenekleri
gelisimlerini Günlük Yasamla İliskilendirerek Göstermeleri Beklenmektedir.
c. Performans Görevleri; lkögretim Müzik Dersi (1-8. Sınıflar) Ögretim Programı’nın 6.
sayfasında Belirtilen Türkçeyi Dogru, Güzel Ve Etkili Kullanma, Elestirel Düsünme,
yaratıcı Düsünme, İletisim Kurma, Problem Çözme, Arastırma, Bilgi Teknolojilerini
kullanma, Girisimcilik, Müziksel Algılama Ve Bilgilenme, Kisisel Ve Sosyal Degerlere
önem Verme, Müzik Okur-yazarlıgı Edinebilme, Estetik Duyarlılıga Sahip Olma,
paylasım, Hosgörü, Sorumluluk Gibi Ögrencinin Bilissel, Duyussal, Psikomotor, Alandaki
becerilerini Kullanmasını, Gelistirmesini Ve Bir Ürün Ortaya Koymasını Gerektiren
çalısmaları Kapsayan Ve Ögretmen Rehberliginde Yaptırılan Görevlerdir.
d. Performans Görevlerinin Bir Sınıftaki Her Ögrenciye, Aynı Konu Baslıgında, Aynı Türde
ve Aynı Zamanda Verilmesi Zorunlu Degildir.
e. Performans Görevleri Ögrencilerin Seviyesine Uygun Ve Ögrencilerin Kendilerinin
yapabilecegi Nitelikte Olmalıdır.
f. Performans Görevinde Sürecin Her Asaması Ögretmen Tarafından Kontrol Edilerek
gerekli Rehberlik Saglanır.
proje
a. Ögrenciler, Bir Ders Yılında İsterlerse Müzik Dersinden Bireysel Ya Da Grup Çalısması
seklinde Ögretmen Rehberliginde En Az Bir Proje Hazırlar. Projeler, Önceden Belirlenen
ölçütlere Göre Hazırlanan Degerlendirme Ölçegi Veya Dereceli Puanlama Anahtarına Göre
ve Teslim Edildikleri Dönemde Degerlendirilir.
b. Proje Konuları Zümre Ögretmenleri Tarafından Belirlenebilecegi Gibi, Ögrenciler Kendi
ilgi Duydukları Alanlara Göre Bireysel Ya Da Grup Olarak Proje Konusu Belirleyebilirler.
c. Verilen Proje Konuları, Ögrencilerin Düzeyine Uygun Ve Yerel İmkânlarla Yapılabilecek
nitelikte Olmalıdır.
d. Grup Hâlinde Yapılacak Projelerde Grupların, Ögrencilerin Özellikleri Bakımından
(cinsiyet, Basarı Durumu Vb.) Heterojen Olmasına Dikkat Edilmelidir.
e. Grup Çalısmalarında Grup Üyelerinin Görev Dagılımı Projenin Her Asaması İçin Net
olarak Yapılmalıdır. Görev Dagılımı Grup Üyeleri Tarafından Yapılarak Ögretmenin
görüsüne Sunulur.
f. Projenin Her Asamasında Görevlerin Yapılıp Yapılmadıgı, Asamanın Bitiminde Ögretmen
tarafından Kontrol Edilir Ve Grup Üyelerine Geri Bildirim Yapılır. Görevini Yeterince
yerine Getirmeyen Ögrencilerin Bireysel Özelliklerine De Dikkat Edilerek Gerekli
önlemler Alınır Ve Ögretmen Tarafından Yeni Yönlendirmeler Yapılır.
müzik Dersınde Ögrenci Basarısının Degerlendirilmesi
müzik Dersinde Ögrencilerin Basarıları Sınavlar, Ögrencilerin Performanslarını
belirlemeye Yönelik Çalısmalardan Olan Ders Ve Etkinliklere Katılım İle Performans
görevlerinden Ve Varsa Projelerden Alınan Puanlara Göre Tespit Edilir.
sınavlar
a. Müzik Dersinde Sınavlar Yazılı Ve Uygulamalı Olmak Üzere İki Sekilde Yapılabilir. 4-8.
sınıflarda Yazılı Sınav Yapılıp Yapılmayacagı Zümre Ögretmenler Kurulu Kararı
dogrultusunda Belirlenir.
b. 4-8. Sınıflarda Yazılı Sınav Yapılacaksa; Bir Dönemde Bir Yazılı, Bir De Uygulama Sınavı
yapılır. Yazılı Sınav Yapılmadıgı Takdirde Bir Dönemde İki Uygulama Sınavı Yapılır.
c. 1-3. Sınıflarda Sınav Yapılmaz. 1, 2 Ve 3’üncü Sınıflarda Ögrencilerin Gelisimi, İlerleme
ve Çabaları, Ögretmen Rehberliginde Gerçeklestirilecek Olan Projeler Ve
performanslarını Belirlemeye Yönelik Çalısmalarla Degerlendirilir.
d. Müzik Dersinde, Sınavlardan Alınan Puanlar, Derse Ait Dönem Puanı Belirlenirken
dogrudan Ortalamaya Katılır.
performansı Belirlemeye Yönelik Çalısmalar (pbyç)
1-ders Ve Etkinliklere Katılım
2-performans Görevlerinden Olusur.
ders Ve Etkinliklere Katılım
a. Ögrencilerin Ders Ve Etkinliklere Katılımları Degerlendirilirken Derslere Hazırlıklı Gelip
gelmedikleri, Derse Katılımları, Arkadaslarıyla İs Birligi İçerisinde Çalısmaları Vb.
durumlar Dikkate Alınır.
b. Ögretmenler, Ögrencilerin Ders Ve Etkinliklere Katılımlarını Degerlendirirken Gözlem
formları, Kontrol Listeleri Ve Dereceli Puanlama Anahtarlarından Uygun Olanını Seçerek
kullanır.
c. Gözlem Formları, Kontrol Listeleri Ve Dereceli Puanlama Anahtarlarının, Sınıfta Yapılan
her Etkinlik Sonunda Kullanılması Zorunlu Degildir. Ögretmen Bunları Gerekli Gördügü
etkinliklerden Sonra Kullanır.
performans Görevleri
müzik Dersinde Ögrencilere Her Dönemde Bireysel Ya Da Grup Çalısması Seklinde En Az Bir
performans Görevi Verilir.
a. Performans Görevleri Psikomotor, Bilissel Ve Duyussal Ögrenme Alanlarını Kapsayacak
biçimde Olusturulabilir.
b. Performans Görevleri İle Ögrencilerin Edindikleri Bilgi, Beceri Ve Yetenekleri
gelisimlerini Günlük Yasamla İliskilendirerek Göstermeleri Beklenmektedir.
c. Performans Görevleri; lkögretim Müzik Dersi (1-8. Sınıflar) Ögretim Programı’nın 6.
sayfasında Belirtilen Türkçeyi Dogru, Güzel Ve Etkili Kullanma, Elestirel Düsünme,
yaratıcı Düsünme, İletisim Kurma, Problem Çözme, Arastırma, Bilgi Teknolojilerini
kullanma, Girisimcilik, Müziksel Algılama Ve Bilgilenme, Kisisel Ve Sosyal Degerlere
önem Verme, Müzik Okur-yazarlıgı Edinebilme, Estetik Duyarlılıga Sahip Olma,
paylasım, Hosgörü, Sorumluluk Gibi Ögrencinin Bilissel, Duyussal, Psikomotor, Alandaki
becerilerini Kullanmasını, Gelistirmesini Ve Bir Ürün Ortaya Koymasını Gerektiren
çalısmaları Kapsayan Ve Ögretmen Rehberliginde Yaptırılan Görevlerdir.
d. Performans Görevlerinin Bir Sınıftaki Her Ögrenciye, Aynı Konu Baslıgında, Aynı Türde
ve Aynı Zamanda Verilmesi Zorunlu Degildir.
e. Performans Görevleri Ögrencilerin Seviyesine Uygun Ve Ögrencilerin Kendilerinin
yapabilecegi Nitelikte Olmalıdır.
f. Performans Görevinde Sürecin Her Asaması Ögretmen Tarafından Kontrol Edilerek
gerekli Rehberlik Saglanır.
proje
a. Ögrenciler, Bir Ders Yılında İsterlerse Müzik Dersinden Bireysel Ya Da Grup Çalısması
seklinde Ögretmen Rehberliginde En Az Bir Proje Hazırlar. Projeler, Önceden Belirlenen
ölçütlere Göre Hazırlanan Degerlendirme Ölçegi Veya Dereceli Puanlama Anahtarına Göre
ve Teslim Edildikleri Dönemde Degerlendirilir.
b. Proje Konuları Zümre Ögretmenleri Tarafından Belirlenebilecegi Gibi, Ögrenciler Kendi
ilgi Duydukları Alanlara Göre Bireysel Ya Da Grup Olarak Proje Konusu Belirleyebilirler.
c. Verilen Proje Konuları, Ögrencilerin Düzeyine Uygun Ve Yerel İmkânlarla Yapılabilecek
nitelikte Olmalıdır.
d. Grup Hâlinde Yapılacak Projelerde Grupların, Ögrencilerin Özellikleri Bakımından
(cinsiyet, Basarı Durumu Vb.) Heterojen Olmasına Dikkat Edilmelidir.
e. Grup Çalısmalarında Grup Üyelerinin Görev Dagılımı Projenin Her Asaması İçin Net
olarak Yapılmalıdır. Görev Dagılımı Grup Üyeleri Tarafından Yapılarak Ögretmenin
görüsüne Sunulur.
f. Projenin Her Asamasında Görevlerin Yapılıp Yapılmadıgı, Asamanın Bitiminde Ögretmen
tarafından Kontrol Edilir Ve Grup Üyelerine Geri Bildirim Yapılır. Görevini Yeterince
yerine Getirmeyen Ögrencilerin Bireysel Özelliklerine De Dikkat Edilerek Gerekli
önlemler Alınır Ve Ögretmen Tarafından Yeni Yönlendirmeler Yapılır.
